儿科专科医师培养细则解读

申昆玲　 首都医科大学附属北京儿童医院 2007-3-22 13:44:33
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    儿科服务的对象，相较于其他学科有很多的特殊性。怎样培养儿科专科医师，才能满足患者的要求，满足学科发展的需要呢？卫生部在经过广泛调研和研究，参考国外、香港及台湾等地区专科医师培养经验结合我国国情的基础上，聘请了儿科资深专家制定了《儿科专科医师培养细则》，其培养细则是按照“专科医师培养”课题组统一要求的模板，即引言、培养目标、培养方法、培训内容与要求、阅读参考书刊的格式来书写的。引言    主要介绍儿科学定义、服务对象和专业范围。儿科专科医师培养细则分普通专科和亚专科两个阶段，前者为3年、后者2～3年。培养目标     强调普通专科培训阶段为基础培训。在大学理论知识的水平上，经过统一规范的培训，对各专业疾病有基本了解、熟悉其诊疗常规。到3年培训结束时，具备独立处理儿科常见病、多发病的工作能力。培训方法     普通专科医师培训时间为3年，强调儿科专业范围内轮转。细则对轮转的专业及时间做了规定(见右表)。培训内容与要求    《儿科专科医师培养细则》注重管理病种和技能操作的量化指标。根据培训基地的条件，《儿科专科医师培养细则》提出各专业轮转的目的、需要掌握和熟悉的内容，并对各专业轮转提出基本标准(病种、例数和基本技能要求)。    考虑到全国儿科医疗卫生资源分配极不均衡，各地区进行专科医师培训试点进度不同，故对各专业轮转的较高标准未做明确要求。可视不同地区情况制定较高的标准。如：《北京地区儿科专科医师培养细则》对一些相对少见病、疑难重症和风险大、技术高的诊疗也列出了量化指标，旨在使受训者完成基本标准的前提下，能掌握更多的疾病种类、病例数和技能操作，以适

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