不管何时，各大医院的眼科门诊均是人满为患，而其中，真正属于眼科疾病的比例仅为30%左右，其余70%甚至以上的病例则属于近视、老视、低视力等视光学范畴，也就是说，传统的视光学与眼科学在眼科门诊存在交叉。

3月26日上午，北京大学医学部眼视光学院成立庆典暨眼视光发展高峰论坛开幕,该学院今年将启动硕士研究生招生计划，培养眼视光学领域专业人才。 

        据北京大学医学部眼视光学院院长、北京大学人民医院眼科主任赵明威介绍，视光学与眼科，二者的侧重专业不同，受众群体不一，为此，眼视光领域有望细分发展，在进一步完善医院眼科服务体验的基础上，达到精准医疗的效果。

视光学主要针对眼球的光学属性进行干预，而眼科主要针对眼科疾病进行治疗，二者存在交叉，但又有明显的区别。所以在教育学生方面，应先从应用型硕士研究生入手，着力培养师资队伍，探讨眼视光医学教育模式，为推动将来眼视光医学本科教育奠定基础。

         北京大学医学部主任詹启敏院士参加学院成立仪式，并致辞表示，眼部健康是我们健康的重要组成部分。他对于眼视光学院的发展提出六点希冀：瞄准眼视光学需求、凝聚眼视光学难题、搭建眼视光学平台、整合眼视光学资源、开展眼视光学创新、推动眼视光学发展。 

         有数据显示，眼病诊疗市场的规模大约200亿元，医学视光的市场为50亿规模，视光市场巨大。但是，却存在视光学医师数量不足与眼科医师视光学知识不足的矛盾。很多提供视光学教育的院校和医院，缺乏可持续的科学的视光学。中华医学会眼科学分会主任委员姚克认为：“眼视光学是眼科的重要分支，也是历来发展的重要方向。应为眼科和视光学专业培养更多的、高端的医教人才，从根本上提升我国眼视光学科在世界上的地位，促进眼视光学的发展。”

         温州医科大学是国内第一家建立眼视光学院的医学院校，作为此次眼视光学院学术与发展委员会主任，温州医科大学眼视光学院院长瞿佳强调，发展眼视光学应将中国的传统元素和国外的优秀元素相互融合。在教育方面，应从研究生着手，凭自己的条件、水准分层次地选择分科。此外，地方型院校把本科住培养好，而且中国的眼科和视光学一定不能分家。

既要培养高端人才，也要注意基本理论、基本知识、基本技能的“三基”培训。北京大学医学部眼视光学院顾问之一、复旦大学眼耳鼻喉科医院褚仁远教授呼吁，“开展原创性眼视光学产品的研发，必须依托良好的生源和规范化的培训、准入制度以及多学科的交叉合作。在教学方面，视光学院应秉承和发扬北大和北大眼科应以‘三基’培训为主。”

         成立仪式后，中国医师协会眼科医师分会会长、北京大学医学部眼视光学院顾问委员会赵堪兴教授就我国视光学教育发展的历史、现状和面临的问题作了主题报告，他表示，教育的层次至关重要，从研究生教育开始入手，坚持市场导向以培养出击眼保健服务的从业队伍为主题，更适合我国初级阶段的视光学人才培养需求。

         来自香港理工大学的杜嗣河教授则介绍了香港眼视光学的教育体系，该学校开展了为社区提供服务保障及视觉服务的课程，并且从第一年到三年都是教学基础，四年到五年以临床培训为主，学生在前两年学习的是骨骼教育，包括健康生活、基础教育和视角等课程，第三年开始学习视光学的一些课程，最后一年半为临床的教学，这样的教学模式收获的效果是“可观的”。

         会后，本报记者随机采访了北京大学医学部眼视光学院学术与发展委员会委员之一、山东中医药大学附属眼科医院院长毕宏生教授。他提示，中国大约有六亿的人患有视光疾病，最严重的便是小学生和老年人，而这样的情况却是不可避免的。为了让中国的教育模式和生活习惯都处于健康的状态，还要科学防范并且规范治疗，并要将这种防范的意识融入人才队伍建设中。