不管是风华正茂的有为青年，还是饱经风霜的耄耋老者，都不敢说自己真正懂得了死亡。

所以，人类对死亡本质的思考与探索从未停止；所以，死亡才成为每个人的必修课，课堂厚重的教课书还没人能把它读完；所以，才有了今天的话题——人应该什么时候进入这个课堂，什么时候开始阅读这本教科书。

错误的“好意”回避

有些殡仪馆规定，12岁以下儿童不宜参加告别仪式，哪怕逝者是他至亲至爱的父母。理由是：“保护儿童，避免他们受到不良刺激，留下心理阴影。”

结果留下的是孩子们对死亡的莫名的恐惧。

研究表明，儿童面对死亡所受到的心理冲击远远大于成人的想象，成人对死亡的出于“好意”的刻意回避，可能给儿童留下挥之不去的巨大阴影。儿童对死亡恐惧的程度甚至和逝者与孩子的亲密程度成正比：孩子与逝者越亲密，对逝者越思念，留下的对死亡的恐惧越严重。——“曾经那么疼爱我的亲人，怎么一死就变得那么可怕，可怕到大人们都不准我去看一眼？”许多童年有此遭遇的人成年后回忆说，这种心理阴影持续时间相当长，直接影响了自己的人生轨迹。

难得的死亡教育

感谢解放军总医院南楼肿瘤科的同道们，他们不仅对逝者亲属做了充满人文情怀，体现医学温暖的安排；更对逝者7岁的女儿进行了一次不失时机的难得的死亡教育实践。业内有的同行对这种义举可能不以为然，但这确实是医学本质的要求，是医生、护士以及一切医务人员的应尽之责，分内之事，体现了医生职业的崇高。

我相信，这个不幸丧母的女孩通过医生叔叔阿姨精心安排的告别，对死去的妈妈的印象绝不是冰冷僵硬的，更不是疏离恐惧的。她对死亡的认知将比同龄的孩子们更为正面具体，更为刻骨铭心。这次告别可能是她人生特殊的催化剂，她可能将由此得到一次升华。

和母亲的告别无疑是痛苦的，然而这种告别又是温馨的，必将成为她永久珍藏的宝贵记忆。正是由于这次告别，使她虽然失去了母亲的怀抱，但她并不孤独，她知道更多温暖的拥抱正在等待她。首先拥抱她的，是与她母亲熟络、有过生死相托之谊的医生护士叔叔阿姨。更为重要的是，她必将珍惜今后与父亲相依为命的日子，珍惜与学校老师同学的朝夕相处，珍惜亲友们对她的呵护关照。长大后，她还将会有与自己无话不谈的“闺蜜”，她将与她们谈起这次难忘的告别，分享与母亲告别带给她的激励……

总之，失去妈妈的孩子，如果有幸得到正确的死亡教育，一定会更加深刻地认识到自己生命的价值，下定决心成为对妈妈有承诺的、懂事的好孩子。她将比较自然地接受命运所给予的一切，敬畏死亡，更加敬畏生命；懂得死亡的无情，更懂得生命的可贵。

或许，一次告别，哪怕是同亲爱的妈妈告别，对一个懵懵懂懂的7岁孩子还不至于发挥如上所述如此深刻的教育功能。但是，这无疑是对一个儿童死亡教育的良好开端。因为死亡教育和生命教育相伴相随，是贯穿人的一生的基本教育，第一步走出的方向正确与否至关重要。

正确认识死亡

保护孩子也包括确保孩子们对死亡的正确认知。不要再用阎王阴魂之类的鬼话吓唬不听话的孩子了；不要再带孩子去看那些“十八层地狱”下油锅、上刀山、抽筋剥皮之类的粗俗展览和影视作品了；更不要在孩子问到生死问题时支吾搪塞，陡然丧失死亡教育的最佳时机了。大人应该用自己对死亡的正确认知使孩子们知道：死亡是生命的必然结果，是迟早要到来的事，人死不能复生。应该敬畏死亡，不能轻言死亡。不能把“我杀了你”“你快去死”当成口头语，不能随便用死亡去诅咒别人，尤其不能轻易地伤害以致结束自己或他人的生命。

死亡教育就是生命教育，就是热爱生命珍惜光阴的教育，这是死亡教育的真谛。其要义在于，让孩子知道生命的宝贵和生活的美好，体味生命的紧迫感和活在当下的现实意义，热爱自己生命的同时也热爱别人的生命，尊重自己生命同时也尊重别人的生命，让自己也让别人有一个美好的无悔人生。

因此，“死亡教育从孩童时代开始”应该成为我们的共识。这是我们医务人员的独有优势和天职，更是医院人文建设和医生个人修养的重要标志。

行文至此，依稀想起十多年前，我应一位母亲因癌症去世已经上初中的小伙子要求，在她和生母合影照片背面写下的几句话。以此送给失去至亲，特别是失去母亲的孩子们。

妈妈永远和你相伴——

阳光普照下你高举奖杯时，

那手腕脉搏的有力跃动，

是妈妈对你的轻轻抚摸；

万籁俱寂中的不眠之夜，

那清晰铿锵的心跳声，

是妈妈对你的悄悄叮咛

……