跟李俊龙老先生出诊，是我博士期间除了读书以外最喜欢的时光。

第一次跟老师出诊时，老师问了一个患者主诉不相干的问题：“请问，你耳朵痒吗？”“啊，是的，前一阵痒极了，不过现在不痒。”患者惊讶地看着老师。老师用小手电仔细观察了她的耳朵，又按压了几个穴位，问她的感受。向我们解释道：“查耳，是看有无水。通过她的症状描述，是少阳经有问题，所以一定要问耳。”老师不仅向我们进行中医基础理论的科普讲解，也会利用这样的机会给患者进行中医的知识科普，有一个高三的小女孩还来说以后高考也想学医。

因为教务处任职的缘故，李老对中医教育也很用心，他曾经把文革期间被践踏的“五老上书”（注：五老指秦伯未、于道济、陈慎吾、任应秋、李重人）《对修订中医学院教学计划的几点意见》抄下来，保存了30年，于《中医教育》杂志1993年第6期发表。老师讲这段故事的时候风轻云淡，但我能感受到那背后的种种艰难，每每念及老师在中医教育之业的努力，不免肃然起敬。

老师很有智慧，给患者看病注意鼓励，甚至很多时候看出患者并非特别富有还会特意开一些不太贵而有疗效的方子。老师也是一个有追求的人，每年都会关注五运六气，并撰写相关论文，提示来年疾病注意事项。即便退休了，老师从没有闲下来，每周出诊，出诊之外的时间都是看书，解决平时的疑难问题。有时候也会在疑难杂症上与师母产生辩论，每每听到老师说在家里又跟师母“吵”起来，不禁莞尔，他们不是意气之争，而是如何让患者尽可能以最小的代价最快地痊愈！

直到现在，我依然记得，第一次面见老师，离别时老师那喟然一叹：“选择了学术就是选择了孤独呵！”但是，这孤独之旅也是愉快的，因为在自己喜欢的事情上，并不是自己一个人奋斗。