国家卫生计生委协调教育部恢复儿科本科专业招生，乃契合现实的需要，但儿科缺少的决不仅仅是“本科医生”。这需要医药卫生体制的深度变革。

在医院里，儿科医生是收入最低人群。因为按照医院的绩效考核标准，绩效工资体现在总体医疗收入上，而小儿科的收入无疑最低。如果儿科医生始终处于“医生食物链”的最低层，即使所有学校都恢复“本科医生”培养，也很难吸引医学生投身儿科。仅有一纸“本科毕业证书”，却不提高儿科医生的身份、地位与收入，问题仍无法解决。

同时，这也牵涉到安全与责任问题。儿科工作难度相对较大，因为儿科是“哑科”，患儿基本不能清晰地描述自己的问题，这无疑给儿科医生的诊断增加了难度，也提高了隐患发生的系数。而相关部门可以针对此，引进商业保险模式，打消儿科医生顾虑，为儿科医生分解不必要的担忧。

重新启动儿科医生的本科教育是需要的。但是，解决儿科的问题却不能仅仅指望一本“本科学历”。儿科缺少的不仅是“本科医生”，还有他们的获得感。